我院第九門住培通識(shí)課程——《超聲引導(dǎo)技能培訓(xùn)》順利結(jié)業(yè)

近年來，各專業(yè)在臨床工作中愈發(fā)需要床旁超聲技術(shù)，對(duì)超聲引導(dǎo)下的診斷與治療需求也日益增多。為踐行大學(xué)“將通識(shí)教育理念融入人才培養(yǎng)全過程”的理念，進(jìn)一步加快醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展，滿足將住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（住培）中“通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合”的新國標(biāo)要求，在課程負(fù)責(zé)人、超聲科學(xué)科帶頭人任杰教授的帶領(lǐng)下，我院第九門住培通識(shí)課程《超聲引導(dǎo)技能培訓(xùn)》于2022年10月13日在臨床技能培訓(xùn)中心正式開課，共有26位來自內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)、急診、麻醉、康復(fù)等專業(yè)的住院醫(yī)師參加培訓(xùn)。課程于2022年11月29日正式結(jié)課，96%的學(xué)生對(duì)課程的整體教學(xué)效果感到滿意。

《超聲引導(dǎo)技能培訓(xùn)》課程以臨床需求為導(dǎo)向，以跨專業(yè)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和操作技能為教學(xué)培訓(xùn)重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括超聲理論基礎(chǔ)、超聲急診/床旁快速流程、模擬超聲介入技能以及超聲新進(jìn)展的應(yīng)用等方面。課程采用理論授課與工作坊相結(jié)合的方法，充分利用模擬與虛擬仿真手段，以急診、內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科等常見臨床案例為基礎(chǔ)開展情景模擬教學(xué)與培訓(xùn)，力求最大程度貼合臨床需求，達(dá)到超聲技能與臨床實(shí)踐融會(huì)貫通的目的。其中，鄭博文和吳宇軒兩位主治醫(yī)師通過動(dòng)畫視頻和簡單道具演示，深入淺出地讓臨床醫(yī)生了解了超聲原理；工作坊則采用高仿真模型演示和實(shí)操的模式，由臨床醫(yī)生搭配超聲醫(yī)生的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別從臨床角度和影像學(xué)角度出發(fā)，探究了疾病的臨床癥狀、診斷思路、超聲表現(xiàn)以及如何利用超聲幫助臨床做出診斷和治療；實(shí)操環(huán)節(jié)采取分組帶教模式，通過在高仿真模型上的練習(xí)，讓學(xué)員真切體驗(yàn)超聲在臨床上的應(yīng)用感受。

我院超聲科獲復(fù)旦大學(xué)2021年中國醫(yī)院和?？婆判邪瘢◤?fù)旦大學(xué)醫(yī)院管理研究所發(fā)布）提名，技術(shù)力量雄厚。課程選課開放后立刻爆滿，并在理論考試、操作考核等綜合性教學(xué)效果評(píng)價(jià)中，獲得96%的整體教學(xué)效果滿意度。其中，91%的學(xué)員認(rèn)為課程內(nèi)容豐富、授課方式合理，更有95%的學(xué)生表示會(huì)推薦同學(xué)參加下一年度的超聲通識(shí)課程。在最終的操作考核中，幾乎所有學(xué)員在老師的指導(dǎo)下都能完成徒手平面內(nèi)模型目標(biāo)腫物穿刺。

《超聲引導(dǎo)技能培訓(xùn)》課程的成功開設(shè)與實(shí)施，是課程負(fù)責(zé)人與課程教官團(tuán)隊(duì)、超聲醫(yī)學(xué)科、臨床各相關(guān)專科共同努力的結(jié)果，也是我院教學(xué)部提出的“專業(yè)課程通過挖掘與開發(fā)，可成功轉(zhuǎn)化為通識(shí)教育”的成功案例。該課程不僅進(jìn)一步拓寬了住院醫(yī)師的專業(yè)視野，強(qiáng)化了相關(guān)專業(yè)如內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、急診、重癥、麻醉等住院醫(yī)師的跨專業(yè)能力，還在提供多種技術(shù)支持的同時(shí)，拓寬了臨床醫(yī)生超聲技術(shù)的知識(shí)面，從而能夠更好地為患者提供醫(yī)療服務(wù)。未來，我院將進(jìn)一步研究、探索、開發(fā)更多的通識(shí)教育課程，不斷提高住院醫(yī)師的核心崗位勝任力，為國家培養(yǎng)更多合格的臨床醫(yī)生。

????

圖1-2：培訓(xùn)現(xiàn)場