我院專家“組團(tuán)式”住培援疆，將“廣東模式”帶到喀什
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喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院作為喀什地區(qū)最大的三甲醫(yī)院，早在2014年已成為國家第一批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。為落實(shí)習(xí)近平總書記在中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話精神，應(yīng)喀地一院邀請(qǐng)，鑒于我院在住培教學(xué)上的突出成果和水平，受廣東省醫(yī)師協(xié)會(huì)委托，由中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院、中山三院組建了一支由手術(shù)麻醉中心副主任、臨床技能中心主任黎尚榮主任醫(yī)師，教學(xué)科科長(zhǎng)、感染性疾病科趙志新主任醫(yī)師，繼續(xù)教育科科長(zhǎng)姚瑤，心血管內(nèi)科周漢建主任醫(yī)師，產(chǎn)科吳玲玲主任醫(yī)師，康復(fù)醫(yī)學(xué)科丘衛(wèi)紅主任醫(yī)師，內(nèi)科教學(xué)主任、呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科周宇麒主任醫(yī)師，胃腸外科魏波主任醫(yī)師，耳鼻咽喉科黃子真主治醫(yī)師，手術(shù)麻醉中心謝漢鑌主治醫(yī)師10位核心專家組成住培師資團(tuán)隊(duì)，代表廣東省以“住培廣東模式”開展為期6天的組團(tuán)式住培援疆，進(jìn)一步幫助喀地一院加強(qiáng)住培基地質(zhì)量建設(shè)。
“廣東模式”下的組團(tuán)住培援疆安排，以中山三院高水平的主管教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)為主，體現(xiàn)了廣東省住培教學(xué)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，以切實(shí)提高住培師資帶教能力為最終目標(biāo)，對(duì)喀地一院的住培管理水平、專業(yè)性院級(jí)督導(dǎo)能力、帶教師資住培教學(xué)能力、核心模擬師資教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)估和考核能力5個(gè)核心能力進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)方式包括理論授課、工作坊、模擬評(píng)估等多種方式，每個(gè)模塊根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的不同，設(shè)置不同的授課對(duì)象和授課方法，最終為喀地一院培養(yǎng)出15名院級(jí)督導(dǎo)專家、15名院級(jí)模擬教學(xué)師資，手把手幫助專業(yè)基地建立起規(guī)范的住培考核體系，逐一培訓(xùn)和考核185名帶教師資的教學(xué)查房能力，對(duì)培訓(xùn)基地及4個(gè)專業(yè)基地的管理工作給出針對(duì)性改進(jìn)建議。
經(jīng)調(diào)研，98.82%的培訓(xùn)師資對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性評(píng)價(jià)滿意或非常滿意，97.06%的培訓(xùn)師資對(duì)本次課程總體非常滿意或滿意。
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住培管理水平培訓(xùn)為基地評(píng)估與建設(shè)奠定基礎(chǔ)
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廣東省“組團(tuán)式”援疆住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)活動(dòng)合影
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簡(jiǎn)短的工作啟動(dòng)會(huì)后，專家組綜合運(yùn)用聽取匯報(bào)、查閱臺(tái)賬、現(xiàn)場(chǎng)走訪、分組訪談等方式對(duì)培訓(xùn)基地和專業(yè)基地進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、臺(tái)賬督導(dǎo)和座談，充分了解了喀地一院住培工作的基本情況、亮點(diǎn)和存在問題，就質(zhì)量提升建議的實(shí)用性、可行性進(jìn)行了深入的討論。在充分掌握具體情況的基礎(chǔ)上，專家組撰寫了分專業(yè)、分層次的《喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院培訓(xùn)基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)進(jìn)一步改進(jìn)方案》和4個(gè)專業(yè)《喀地一院*科專業(yè)基地評(píng)估結(jié)果和提升意見書》并提交醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，獲得院領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的一致認(rèn)可。
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帶教師資住培教學(xué)能力培訓(xùn)綜合提升帶教師資教學(xué)水平
中山醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)王淑珍做了“廣東省臨床教學(xué)醫(yī)院建設(shè)規(guī)范”的課程分享，根據(jù)在喀評(píng)估時(shí)期的感受和國家有關(guān)要求，對(duì)喀地一院教學(xué)工作方向提供了專家建議。黎尚榮從住培專家角度與在場(chǎng)師資討論了住培的“過程規(guī)范、出口同質(zhì)”。姚瑤向各位師資介紹了如何分層次、分目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)基地住培師資的遴選、培訓(xùn)、考核和退出。陳惠芹“基于國家住培評(píng)估要求談專業(yè)基地建設(shè)”。黃子真與師資們溝通“如何做好住培技能競(jìng)賽的參賽部署和準(zhǔn)備”。趙志新通過理論授課、工作坊、實(shí)操實(shí)踐、考核評(píng)價(jià)等四個(gè)環(huán)節(jié)，使帶教老師深入理解住培要求的教學(xué)查房的核心內(nèi)容。
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專業(yè)性院級(jí)督導(dǎo)能力培訓(xùn)成功培育本地督導(dǎo)專家
專業(yè)性院級(jí)督導(dǎo)培訓(xùn)以培養(yǎng)15名專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化院級(jí)督導(dǎo)為最終目標(biāo)，在帶教師資住培教學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全程小班制、工作坊，培養(yǎng)督導(dǎo)專家住培臺(tái)賬資料查閱能力、教學(xué)查房、技能操作、病例討論、小講課的授課和評(píng)價(jià)能力。
姚瑤和謝漢鑌向院級(jí)督導(dǎo)專家們講解了專業(yè)基地臺(tái)賬督導(dǎo)的主要要求，幫助督導(dǎo)專家們深刻領(lǐng)會(huì)督導(dǎo)指標(biāo)內(nèi)涵。周漢建、魏波、趙志新和丘衛(wèi)紅一起為督導(dǎo)老師開展四個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理論授課、工作坊、實(shí)操實(shí)踐、考核評(píng)價(jià)等四個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)督導(dǎo)專家的核心評(píng)價(jià)能力。
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核心模擬師資培訓(xùn)拓展住培教學(xué)寬度
核心模擬師資培訓(xùn)以培養(yǎng)15名主觀能動(dòng)性強(qiáng)、視野廣闊、務(wù)實(shí)能干的核心模擬師資為最終目標(biāo)，在帶教師資住培教學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，小班制培養(yǎng)核心模擬師資的技能培訓(xùn)能力、臨床思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。
黎尚榮、吳玲玲、魏波、周宇麒、謝漢鑌和姚瑤分別從醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的發(fā)展、如何進(jìn)行技能操作培訓(xùn)、如何培訓(xùn)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人等主題入手，以理論授課與工作坊相結(jié)合的形式對(duì)師資進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)模擬喀地一院的師資們開設(shè)更多系統(tǒng)化、分層次的模擬課程。
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中山三院內(nèi)科教學(xué)主任周宇麒工作坊授課
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考核和評(píng)估能力培訓(xùn)助力提升住培考核質(zhì)量
考核和評(píng)估能力培訓(xùn)以各專業(yè)基地教學(xué)主任、規(guī)培秘書為培訓(xùn)對(duì)象，幫助專業(yè)基地熟悉住培過程中住院醫(yī)師需要參與的考核要求，前沿的考核方法。
姚瑤、周漢建和吳玲玲分別從住培考核體系建設(shè)要求、醫(yī)師資格考試的特點(diǎn)分析、如何做住院醫(yī)師的階段性考核等方面進(jìn)行深入講解，獲得熱烈反響。
本次“廣東模式”下的組團(tuán)住培援疆是對(duì)廣東住培經(jīng)驗(yàn)的一次集中輸出，充分體現(xiàn)廣東住培團(tuán)隊(duì)“求真務(wù)實(shí)”的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)。專家們以培訓(xùn)效果為目標(biāo)，多次集體備課，綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方式，毫無保留、不求回報(bào)地將住培教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給喀地一院，與喀地一院一起共同打造起一支“打的贏，留得住，帶不走的專業(yè)人才隊(duì)伍”。
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中山三院教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部討論會(huì)議
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中山三院教學(xué)團(tuán)隊(duì)在中山大學(xué)附屬喀什醫(yī)院門前合影
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