【我的老師】她滋養(yǎng)著我的醫(yī)者夢想，指引著我一路前行丨記我的老師徐向英

? ? ? 師德師風建設(shè)是凝心鑄魂、立德樹人的基礎(chǔ)性工程。為喜迎黨的二十大，我們選取教師節(jié)受表彰的教師代表，在師德建設(shè)主題教育月特別推出“我的老師”專欄，從學生的視角講述老師從醫(yī)從教的點滴故事，集中展現(xiàn)他們信念堅定、銳意進取、崇德修身、博學精專的新時代精神風貌，引導全院教師堅定理想信念，不忘立德樹人、教書育人初心，勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命，爭做“四有好老師”、做好“四個引路人”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。

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? ? ? 2020年7月8日，是我初見徐向英老師的日子。

? ? ? 她，一副干練的模樣，發(fā)髻高盤，口角生風，臉上總掛著慈愛的笑容。徐老師是國家級規(guī)劃教材《腫瘤放射治療學》的兩任主編、放療界的權(quán)威專家，桃李滿天下，她的父親徐維廉老師更是《中國醫(yī)學生誓言》的起草者。這一切，對于腫瘤學專業(yè)的我來說，既是一種吸引，又是一種無形的壓力。終于，在2020年9月10日——教師節(jié)，這個充滿儀式感的日子，我榮幸地成為徐老師的學生！

? ? ? 這兩年來，在外輪科規(guī)培的我，每每遇到前輩們問及我的老師是哪位時，我總會不自覺地挺直腰板，微笑回之：徐向英教授。言傳身教一直是徐教授堅持的教育理念，她不僅僅傳授知識和技術(shù)給學生，更注重引導學生學做人、育醫(yī)德，再做事、做學問。

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? ? ? 徐老師是一個行動派。我常聽她打趣道：“你們現(xiàn)在已經(jīng)過上好日子了，當初建科才是最艱難的時候?！?018年3月，她作為中山大學人才引進，來到中山大學附屬第三醫(yī)院腫瘤放射治療科成為科室主任?？剖医ㄔO(shè)從零開始，百端待舉，從圖紙、輻射防護設(shè)計到各種建材的選取，從現(xiàn)場施工監(jiān)督到各種相關(guān)設(shè)備的招標采購，從暴雨深夜的機房值守到暴曬正午的工地巡查，到24小時留守機房整體防護墻澆筑現(xiàn)場，再到大型設(shè)備的安裝、數(shù)千個設(shè)備參數(shù)的驗證調(diào)試……徐老師事必躬親，嘔心瀝血，親眼見證了科室建設(shè)的每一步，最終僅用1年10個月就完成了建科工作。

? ? ? 我曾經(jīng)問她，為什么年近花甲依然選擇走出舒適圈，南下創(chuàng)業(yè)？她說，放療難，等待長，這是眾多腫瘤患者遭遇的難題。病人得不到及時規(guī)范治療，她看在眼里、急在心里。她希望可以在余生為更多病人做點事。病人，是她心中永遠的牽掛。

? ? ? 人生不同階段會有不同的使命擔當，醫(yī)者同樣如此。作為從醫(yī)四十余載資深專家，她已不滿足于給每一位腫瘤患者救死扶傷，她的高瞻遠矚、敢為人先，極大地推進了醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，展現(xiàn)出醫(yī)者的擔當和魄力。她教會了我人生不能貪圖安逸，尤其是醫(yī)者，一個需要時刻學習和奮斗的職業(yè)，選擇成為醫(yī)者，就選擇了責任和擔當。

? ? ? 注重細節(jié)，是很多學生對徐向英老師的評價。很多診療的關(guān)鍵，都是我們怎么也沒注意的細節(jié)，徐老師卻總是能直擊要害。經(jīng)她指點迷津，年輕醫(yī)生們紛紛豁然開朗。她常常告誡我：“一天不學習就會落后，現(xiàn)在的治療技術(shù)更新迭代非常迅速，只有多學習、深研討，才能掌握更多為患者服務的本領(lǐng)?！彼偸瞧疵砂愕貙W習、工作，以身作則，時刻用自己的實際行動詮釋什么是“醫(yī)者，施以仁術(shù)以救人，施以仁心以救魂”。

? ? ? 每周一、二下午徐老師的特診也是一道特色風景線。她的診室門口總被來自全國各地的患者圍個水泄不通，有的來加號，有的等待叫號，有的回來看結(jié)果……由于需要精準閱片，每位患者均耗時很長，碰上病情復雜點的，一個小時都看不完一位病人。她甚至為了多留一些時間給患者，門診前避免吃一些含水量高的食物，這樣可以減少上衛(wèi)生間的時間。她唯一一次接到的投訴，是一位患者投訴徐老師看病時間太久了，讓她哭笑不得。

? ? ? “為什么要吃藥？你這個病不需要吃藥，隨訪觀察就可以?！?/p>

? ? ? “這個國產(chǎn)的藥效果就可以，幾塊錢，沒必要吃進口的，省點錢不好嗎？”

? ? ? “下次來，直接找我，先看看檢查結(jié)果，然后決定你是否需要治療。如果不需要治療，掛號費就省了?！?/p>

? ? ? “別緊張，這幾個結(jié)節(jié)都是良性！沒關(guān)系的?！?/p>

? ? ? 設(shè)身處地為患者考慮，急病人之所急，憂患者之所憂，是徐向英老師的一貫工作要求，這大概就是“醫(yī)者父母心”最真實的寫照。這種醫(yī)者匠心的情懷將貫穿我的職業(yè)生涯，使我獲益終生！

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徐老師耐心為患者講解病情

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? ? ? 徐向英老師在教育這片沃土上已深耕了38年，調(diào)入中山大學前已有主抓教研室的教學和科研工作20余年經(jīng)驗。出于學科、人才發(fā)展需要以及對教育工作的熱愛，經(jīng)過努力，徐老師于2020年12月創(chuàng)立 “腫瘤放射治療學教研室”，并任首任主任，已在2021年9月成功申辦中山大學通識課《腫瘤治療的“三劍客”之放射治療》。

? 為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的年輕教師，她在本次課程安排上讓年輕教師有了更多展示自我的機會。她結(jié)合每位年輕教師的專業(yè)發(fā)展方向，進行課時分配。為保證教學質(zhì)量及效果，徐老師對每一節(jié)課的內(nèi)容進行嚴格把關(guān)，做好教案審核，并一對一輔導、手把手修改年輕教師的課件，并科內(nèi)試講、點評，起到了傳幫帶的作用。

? ? ? 去年，徐老師住院期間依舊帶病備課，她邊打點滴邊做課件，結(jié)束補液后馬上趕往東校區(qū)，趁上課前空閑幾分鐘匆匆吃了幾口晚飯，又開始了長達2小時的授課。

? ? ? 如果想掂量徐老師的付出，每逢教師節(jié)桌上堆滿了從各地寄來的賀卡、書信和鮮花便是最好的答復。