優(yōu)秀醫(yī)師丨張曉紅：傳承與創(chuàng)新，她是時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者

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?張曉紅?

? ? ? ?主任醫(yī)師，博士研究生導(dǎo)師，中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院感染性疾病科副主任，中山大學(xué)教學(xué)名師。從事傳染病臨床、教學(xué)和研究工作近30余年，帶領(lǐng)感染科丙肝專家團(tuán)隊(duì)15年，參與“十一五”到“十三五”等多項(xiàng)國(guó)家重大課題研究。在國(guó)內(nèi)外雜志發(fā)表研究論文60余篇。獲廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)等。

? ? ? ?從小就在軍醫(yī)大學(xué)病理教研室長(zhǎng)大的張曉紅，心里早早樹(shù)立了“做個(gè)好醫(yī)生，救死扶傷”的理想。瓶瓶罐罐里陳列著各類病理標(biāo)本、墻壁上掛滿著各種圖表、操作臺(tái)上疊放著層層病理切片盒，以及父親專注地凝視顯微鏡的背影，陪伴著她度過(guò)童年的一個(gè)個(gè)夜晚。在她的腦海中，這些都成為了生命中不可或缺的一部分。

? ? ? ?在父親的耳濡目染下，高考填報(bào)志愿時(shí)張曉紅毫不猶豫地選擇了中山醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。學(xué)生時(shí)代，張曉紅就是一名學(xué)習(xí)認(rèn)真、做事嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密的學(xué)生，對(duì)自己的要求特別嚴(yán)格。翻看她學(xué)生時(shí)的筆記，那上面密密麻麻的標(biāo)注，無(wú)不體現(xiàn)出她求學(xué)的專注與熱愛(ài)。憑借在中山醫(yī)學(xué)院勤奮踏實(shí)的努力，她積累了豐富的臨床知識(shí)和技能，為后續(xù)深入研究傳染病學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

? ? ? ?“健康所系，性命相托”。張曉紅對(duì)待患者如同朋友一般，專業(yè)、平和、友善，因此常常有患者遠(yuǎn)道慕名而來(lái)。每一次出診，她都認(rèn)真細(xì)心地與病人交流，耐心地幫病人解決問(wèn)題。她說(shuō)：“醫(yī)生不僅要用心，還要有愛(ài)心?！?/p>

? ? ? ?她深知許多患者專程從外地趕來(lái)，由于病痛的折磨、生活和工作的壓力，他們內(nèi)心充滿焦慮和不安。因此，在治療每一位患者時(shí)，她不僅提供專業(yè)和耐心的解答，還用鼓勵(lì)和安慰的話語(yǔ)，給予患者以心靈上的治愈。這些言語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就像是一劑寶貴的良藥?；颊呓o她的表?yè)P(yáng)信里，出現(xiàn)最多的兩個(gè)詞就是“專業(yè)”和“溫柔”，一位已經(jīng)治愈的病人在信里說(shuō)：“我是您每天診治的無(wú)數(shù)個(gè)病人中的一個(gè)，您可能早就不記得我了，但是在我最痛苦、最焦慮絕望的那一年，是您專業(yè)的精神和溫柔的安慰，讓我一次次鼓起勇氣，配合治療?！?/p>

? ? ? ?醫(yī)人醫(yī)病醫(yī)心，作為一名醫(yī)生，她始終設(shè)身處地為病人著想，不忘治病救人的初心。

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? ? ? ?張曉紅作為感染科丙型肝炎專家組領(lǐng)頭人，在10多年的臨床實(shí)踐中建立了大樣本丙肝長(zhǎng)期隨訪隊(duì)列和丙肝規(guī)范化診治隨訪平臺(tái)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與“十一五”到“十三五”等多項(xiàng)國(guó)家重大專項(xiàng)課題。

? ? ? ?張曉紅長(zhǎng)期堅(jiān)持在臨床一線工作，作為國(guó)內(nèi)知名的肝病專家，在建立和完善丙肝診療規(guī)范、推動(dòng)普及丙肝診療技術(shù)等方面作了大量的工作。她還致力于公眾科普、院內(nèi)外丙肝篩查、轉(zhuǎn)診等工作，建立和完善了院內(nèi)丙肝轉(zhuǎn)診體系，取得了顯著成效。在全國(guó)廣泛推廣應(yīng)用，受到廣大同行高度認(rèn)可。

張曉紅教授作丙型肝炎研究成果報(bào)告

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? ? ? ?2009年，張曉紅團(tuán)隊(duì)在臨床工作中發(fā)現(xiàn)來(lái)自某地的丙肝病人數(shù)量出現(xiàn)增加的趨勢(shì)，她立即上報(bào)，并當(dāng)即組織團(tuán)隊(duì)成員前往當(dāng)?shù)剡M(jìn)行深入調(diào)查。

? ? ? ?張曉紅團(tuán)隊(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙?duì)丙肝的認(rèn)識(shí)十分有限，常常導(dǎo)致丙肝患者延誤診治。她們當(dāng)機(jī)立斷，開(kāi)始圍繞病毒的結(jié)構(gòu)、傳播途徑、診斷方法和治療方案等方面對(duì)當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員展開(kāi)培訓(xùn)，更新丙肝知識(shí)，對(duì)百姓進(jìn)行科普，并進(jìn)行免費(fèi)篩查和義診，幫助當(dāng)?shù)蒯t(yī)院建立起丙肝規(guī)范化診療流程，有效阻斷當(dāng)?shù)乇透窝撞《纠^續(xù)大范圍傳播，以最便民的方式發(fā)現(xiàn)和治療患者。

? ? ? ?同時(shí)，作為病區(qū)資深專家，張曉紅總是親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)年輕醫(yī)生和基層進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行各類危急重癥傳染病的診治和搶救工作。重癥肝炎患者的病情變化很快，大多數(shù)合并其他疾病，病因錯(cuò)綜復(fù)雜，張曉紅憑借多年來(lái)在重癥患者救治中積累的豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和清晰精準(zhǔn)的臨床思維，帶領(lǐng)年輕醫(yī)生抽絲剝繭找出病因，并制定最佳的治療方案，爭(zhēng)分奪秒挽救患者的生命。

? ? ? ?近6年來(lái)，在丙肝已實(shí)現(xiàn)藥物治愈的背景下，基層仍然有很多感染者或因各種原因尚未得到診治。張曉紅以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一次次下基層，不遺余力地推動(dòng)丙肝的消除。他們深入農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)，開(kāi)展健康宣教活動(dòng)，與患者面對(duì)面交流，給予他們信心和力量。通過(guò)他們的努力，廣東省丙肝的消除工作在基層取得了顯著的進(jìn)展，也為其他地區(qū)的丙肝防治工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

張曉紅教授在喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院帶教

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? ? ? ?張曉紅擔(dān)任感染科分管教學(xué)工作的副主任已十多年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，扎實(shí)推進(jìn)通專融合創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)更多具有崗位勝任力的醫(yī)學(xué)后備軍而默默耕耘。

? ? ? ?2020年《傳染病學(xué)》被認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流本科課程，2023年《遠(yuǎn)離傳染病——常見(jiàn)傳染病的傳播與預(yù)防》入選第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程。課程建設(shè)多次獲得廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

張曉紅講授《遠(yuǎn)離傳染病》課程

? ? ? ?“我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果應(yīng)該推廣到全國(guó)醫(yī)學(xué)院校，讓更多醫(yī)學(xué)生獲益?！睘榇怂隣款^舉辦了3屆“全國(guó)高等院校傳染病教學(xué)研討會(huì)”，成立“廣東省虛擬教研室”與國(guó)內(nèi)著名醫(yī)學(xué)教育院校的專家一起分析傳染病教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行教學(xué)交流、思維碰撞，共同推動(dòng)傳染病學(xué)教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展。

? ? ? ?由于各類傳染病受地域、季節(jié)等因素的影響，醫(yī)學(xué)生無(wú)法在集中的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的病種。為了提高臨床教學(xué)質(zhì)量，張曉紅組織編撰腳本、拍攝制作系列傳染病視聽(tīng)教材，目前已經(jīng)完成13個(gè)病種的拍攝制作并用于臨床教學(xué)，受到學(xué)生一致好評(píng)。

? ? ? ?把醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀醫(yī)生是責(zé)任，也是使命。教書育人，是她始終熱愛(ài)的工作。

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? ? ? ?“張老師她不僅僅教我做學(xué)問(wèn)，還教我為人處世，善待身邊的人和事，以平和利他的心態(tài)去工作和生活?！彼难芯可鷤儼迅涣鞯奈⑿湃喝∶麨椤拔L(fēng)”，在學(xué)生眼中，張曉紅對(duì)他們的關(guān)懷讓人感覺(jué)如微風(fēng)拂面般，有師者的傳道授業(yè)，亦有朋友般的溫暖關(guān)愛(ài)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有什么困惑或困難都樂(lè)于請(qǐng)教她，因?yàn)槊看嗡偰芮逦胤治鰡?wèn)題要點(diǎn)，提出切實(shí)可行的解決方法。

? ? ? ?“張老師的點(diǎn)評(píng)總是一針見(jiàn)血。” 有一次她的學(xué)生在做課題時(shí)屢屢受挫，心里壓力頓時(shí)倍增，張曉紅跟他抽絲剝繭找出問(wèn)題所在，具體落實(shí)解決問(wèn)題的每個(gè)關(guān)鍵步驟。她的用心指導(dǎo)，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗。她溫文爾雅的語(yǔ)氣，總能傳遞出無(wú)窮的力量，學(xué)生們每次想起跟她談心的內(nèi)容，總能收獲攻堅(jiān)克難的勇氣。

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