優(yōu)秀醫(yī)師丨彭福華：他是神經(jīng)感染患者的守衛(wèi)者
? ? ? ? ?2024年8月19日是第七個中國醫(yī)師節(jié)，中山三院評選出10位優(yōu)秀醫(yī)師，我們?nèi)缙谕瞥觥皟?yōu)秀醫(yī)師”系列報道，講述醫(yī)生治愈患者的真實故事，挖掘優(yōu)秀醫(yī)師先進事跡，感召全院醫(yī)務工作者崇尚先進、見賢思齊、踔厲奮進，為醫(yī)療衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展再立新功。
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優(yōu)秀醫(yī)師簡介
彭福華
神經(jīng)內(nèi)科
教授、主任醫(yī)師
? ? ? ? 醫(yī)學博士，博士研究生導師，中山大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科副主任，神經(jīng)感染亞?？浦魅?。研究方向為中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病，主持國家自然科學基金及省自然科學重點項目等省部級以上課題多項。發(fā)表論著70余篇，其中第一及通信作者論著40余篇。主編專著1本，副主編專著1本，獲國家專利8項，獲廣東省科技進步成果二等獎和教育部科技進步二等獎等多項榮譽。
潛心鉆研，創(chuàng)建“隱球菌性腦膜炎”的“新”診療體系
? ? ? ?來到廣州學習后，彭福華眼界大開，許多先進的理念和技術從前也是聞所未聞，他開始不知疲倦如饑似渴地學習神經(jīng)系統(tǒng)相關醫(yī)學知識。碩士畢業(yè)后又來到中山大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科繼續(xù)攻讀博士研究生，師從國內(nèi)神經(jīng)感染與免疫學頂級專家胡學強教授。畢業(yè)后，他選擇留在了中山三院神經(jīng)內(nèi)科，開啟了攻堅中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的征途。
? ? ? ?中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染疾病屬于神經(jīng)內(nèi)科的“小科目”，然而該類疾病起病急、進展快，患者常常由于診治不及時而出現(xiàn)危及生命的不良結局。尤其是“隱球菌性腦膜炎”（以下簡稱“隱腦”），往往導致患者出現(xiàn)較高的致殘率和病死率。
? ? ? ?彭福華決心攻克“隱腦”這個臨床難題。一方面，他仔細研究國內(nèi)外相關文獻報道，從中凝練總結出可行性的診療方案；另一方面，他日夜蹲守病房，切實總結患者臨床救治的具體狀況。如此數(shù)年，彭福華在國內(nèi)首次創(chuàng)新性地提出了隱球菌性腦膜炎“分型診斷”和“分層治療”的診療體系。隨后，中山三院神經(jīng)內(nèi)科憑借快速的診斷方法和規(guī)范的治療方案顯著縮短了 “隱腦”患者的住院治療時間，大幅度提高了患者的治愈率，使該病患者免受病痛，重獲新生。
彭福華在神經(jīng)免疫及中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染論壇作報告
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堅持耕耘，做臨床和科研齊頭并進的“大”三甲醫(yī)生
? ? ? ?秉承這個理念，2019年彭福華作為發(fā)起人，牽頭國內(nèi)多家醫(yī)院共同成立了“南方中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染聯(lián)盟”，幫助多家醫(yī)院成立“神經(jīng)感染診療中心”。聯(lián)盟成立后，彭福華將自己的診療體會撰寫成書，多次開辦“中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染和免疫疾病繼續(xù)教育班”，為各個醫(yī)療單位培養(yǎng)了一批又一批“神經(jīng)感染”的專科人才。
? ? ? ?此外，彭福華還多次帶隊前往新疆喀什地區(qū)，將先進的醫(yī)療理念和專業(yè)的臨床知識帶到當?shù)?，服務廣大人民。與此同時，他帶領團隊基于臨床觀察和研究，在國內(nèi)外知名期刊發(fā)表了數(shù)十篇高水平學術論文。而彭福華更是作為執(zhí)筆人，將團隊發(fā)表的部分內(nèi)容引入到了2024年 “非人類免疫缺陷病毒相關隱球菌性腦膜炎診斷的中國專家共識”當中，強有力地推動了國內(nèi)隱球菌性腦膜炎的診療發(fā)展。
我院神經(jīng)內(nèi)科團隊多次前往新疆喀什地區(qū)進行醫(yī)療援建
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立德樹人，強調(diào)“患者就是最好的臨床老師”
? ? ? ?一周三次的專家門診，無論是新患者，還是舊病號，他始終認真詢問，耐心答疑。對 “遠道而來”的患者，他會主動“加號”；對“危重疑難”的患者，他會即刻“收治入院”。
? ? ? ?一周兩次的教學查房，彭福華從不走馬觀花，應付了事。從病史采集到體格檢查，他不僅認真聽取每一位管床醫(yī)生的匯報，如是重要信息還會親自對患者進行再次確認；從定位定性診斷到擬定治療方案，每一個環(huán)節(jié)他都會引導下級醫(yī)師分析和總結，不僅教導年輕醫(yī)生治療特定疾病的“金子”配方，更是給予年輕醫(yī)生學會面對同類疾病的“金手指”。
? ? ? ?“醫(yī)學理論不斷發(fā)展，而醫(yī)學理論來源于臨床觀察與實踐。因此，患者就是最好的臨床老師?！迸砀ＨA一直向年輕醫(yī)生分享這個觀點，始終強調(diào)“從臨床中來，到臨床中去”，嚴格要求科里年輕醫(yī)生扎實臨床知識，提高臨床技術，鍛煉臨床思維，爭做優(yōu)秀臨床醫(yī)生。
彭福華帶領年輕醫(yī)生查房?
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? ? ? ?以身作則，精益求精，孜孜不倦，開拓進取。彭福華始終言傳身教，用一個個平凡的工作身影給年輕的神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生樹立優(yōu)秀的“職業(yè)典范”；用一次次認真負責的“診療”工作，為患者建立“健康的希望”。
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